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Lehrende
Literatur und Ethik: Historische und theoretische Perspektiven (NDL4, NDL5, LKE)
DozentIn: Prof. Dr. phil. Olav Krämer
Veranstaltungstyp: Seminar
Ort: 11/213
Zeiten: Di. 10:15 - 11:45 (wöchentlich)
Beschreibung: Kann die Literatur moralische Werte und Normen vermitteln, und sollte sie das tun? Oder liegt die besondere Fähigkeit der Literatur eher darin, ethische Grundsätze und Theorien mithilfe fiktiver Einzelfälle zu problematisieren? Wie verhält sich ästhetische Qualität zu moralischer Qualität: Können literarische Werke ästhetisch gelungen sein, obwohl sie moralisch verwerfliche Botschaften vermitteln? Dies sind einige der Fragen zum Verhältnis von Literatur und Ethik, die in der Geschichte vielfach erörtert worden sind und sehr unterschiedliche Antworten erhalten haben. In der Literaturtheorie der letzten Jahrzehnte sind die Beziehungen zwischen Literatur und Ethik wieder besonders intensiv diskutiert worden. Dabei ist auch von Philosoph*innen die Auffassung vertreten worden, die Literatur verfüge über besondere Fähigkeiten bei der Darstellung moralischer Konflikte und bei der Einübung moralischer Kompetenzen. Das Seminar soll einen Überblick über einflussreiche theoretische Positionen seit dem Zeitalter der Aufklärung sowie über Grundlinien der aktuellen Diskussion geben. Ferner werden wir literarische Texte aus dem Zeitraum vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart im Lichte dieser theoretischen Erörterungen lesen.
Die theoretischen Texte, die wir behandeln, sind teilweise in englischer Sprache verfasst.
Zu den literarischen Texten des Programms gehören: Christian Fürchtegott Gellert: Leben der schwedischen Gräfin von G*** (Reclam UB 8536); Leo Tolstoi: Der Tod des Iwan Iljitsch (Reclam UB 8980); Bernhard Schlink: Der Vorleser (Diogenes Taschenbuch).
Zur Einführung in das Thema sind diese Aufsätze geeignet: Berys Gaut: Art and Ethics. In: Ders. [u.a.] (Hg.): The Routledge Companion to Aesthetics. 3. Aufl. London 2013, S. 394–403; Noël Carroll: Art and Ethical Criticism: An Overview of Recent Directions of Research. In: Ethics 110 (2000), 2, S. 350–387.
