Hauptinhalt
Topinformationen
Lehrende
Wilhelmine Berger
Institut für Erziehungswissenschaft
Heger-Tor-Wall 9
49074 Osnabrück
Raum: 43/214
Tel.: +49 541 969-4349
E-Mail: wilhelmine.berger@uni-osnabrueck.de
Sprechzeiten:
Lehrveranstaltungen
Wintersemester 2025/26
- Digitalisierung in der Grundschule: Zwischen Bildungsauftrag und Alltagstauglichkeit
-
Qualifikationsarbeiten AG Forschungmethoden mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung
Exklusiv für Studierende, die bei uns in der AG ihre Bachelor- oder Masterarbeit schreiben
Sommersemester 2025
-
Qualifikationsarbeiten AG Forschungmethoden mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung
Exklusiv für Studierende, die bei uns in der AG ihre Bachelor- oder Masterarbeit schreiben
Lebenslauf
Berufliche Laufbahn
seit 02/2023: wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Deisel - Digital, eigenverantwortlich, selbstreguliert - Konzepte, Implementationsstrategien und Wirkungen (post-)pandemischer Unterrichtsentwicklung an Gesamtschulen, Universität Osnabrück, Institut für Erziehungswissenschaften (IfE)
08/2020 - 12/2022: wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bundesprogramm "Kita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung", Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe), Osnabrück
09/2017 - 12/2018: Programmmitarbeiterin im Bundesprogramm "Qualität vor Ort", Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), Berlin
11/2012 - 08/2017: wissenschaftliche Mitarbeiterin bei SowiTra - Forschung, Beratung, Transfer (Institut für sozialwissenschaftlichen Transfer), Berlin
Ausbildung
2012 - 2015: Master of Arts Erziehungswissenschaften, Universität Potsdam
2009 - 2012: Bachelor of Arts Pädagogik und Soziologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Arbeitsschwerpunkte und Forschung
Der Schwerpunkt meiner aktuellen Arbeit liegt im Forschungsprojekt Deisel (Digital Eigenverantwortlich Selbstreguliert), als wissenschaftliche Mitarbeiterin nehme ich hier insbesondere das digitale Lernen in Gesamtschulen und die digitalen Kompetenzen von Fünft- und Sechstklässler*innen in den Fokus.
