Beschreibung:In der Forschungswerkstatt wird sich empirisch mit dem Umgang mit Heterogenität und Inklusion im Rahmen von Unterrichtsentwicklung auseinandergesetzt. Diese Auseinandersetzung erfolgt auf der theoretischen Basis von inklusiver Didaktik und inklusiver Lehrer*innenbildung. Gemeinsam werden wir empirisches Material (z.B. Interviews mit Lehrkräften) zur inklusiven Didaktik auswerten und Erkenntnisse für inklusionssensible Professionalisierungsprozesse erarbeiten. Dies erfolgt in reflexiver Verbindung zu Ihrem eigenen Professionalisierungsprozess im Studium.
Die stetige Mitarbeit im Blockseminar wird für Studien- und Prüfungsleistungen vorausgesetzt.
Nähere Informationen zum Leistungspunkteerwerb erhalten Sie in der Vorbesprechung.
